“起來(lái)，不愿作奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲……”

旭日東升，陽(yáng)光燦爛，我送小孫子進(jìn)幼兒園時(shí)，隔壁學(xué)校里奏響了國(guó)歌。那旋律，高亢，激昂，鏗鏘有力，讓我熱血沸騰，激動(dòng)不已，情不自禁地也跟著哼唱起來(lái)。

“爺爺，這是什么歌？”小孫子抬頭望著我，好奇地問(wèn)。

“國(guó)歌！我們的國(guó)歌！”我停住了哼唱，回答他。

“為什么要唱國(guó)歌？”他疑惑不解，向我追問(wèn)。

“我們是中國(guó)人，要愛(ài)自己的祖國(guó)，唱國(guó)歌表示對(duì)祖國(guó)的愛(ài)?！蔽抑溃鎸?duì)剛過(guò)三歲的小孫子，說(shuō)太多的大道理沒(méi)有用，用簡(jiǎn)明而通常的“愛(ài)”來(lái)詮釋是最好不過(guò)了。

小孫子沒(méi)有再問(wèn)下去，似乎若有所思，一雙小眼睛忽閃忽閃地注視著在陽(yáng)光照耀下那高高升起的國(guó)旗，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有離開(kāi)。我猜度，我說(shuō)的話(huà)，也許他懂，也許他不懂，也許他全懂，也許他只懂一部分。但我肯定，他心里一定在想，爺爺是他信賴(lài)的大人，大人說(shuō)的話(huà)不會(huì)有錯(cuò)。

小孫子的父母親是上班族，我正好退休在家，接送他上幼兒園自然落在我的頭上。隨著他一天一天地長(zhǎng)大，想了解外界事物的好奇心也在逐漸地增大。在每天接送他的途中，或者是回到家里面，他總要問(wèn)我一些問(wèn)題：中國(guó)有多大？國(guó)歌里唱的是什么？為什么要升國(guó)旗？天安門(mén)在哪里？……我竭盡自己所掌握的知識(shí)，耐心、細(xì)致地解答。

我深知，他們這一代，出生于新的世紀(jì)，是祖國(guó)的未來(lái)與希望，民族振興、國(guó)家強(qiáng)盛寄托在他們身上，我義不容辭，責(zé)無(wú)旁貸，要引導(dǎo)、教育、培養(yǎng)他們從小就愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，健康茁壯成長(zhǎng)，成為建設(shè)與發(fā)展祖國(guó)的優(yōu)秀接班人。

許是我是一位退休老干部有閑暇時(shí)間，許是我參加家長(zhǎng)座談會(huì)時(shí)發(fā)言積極，許是我平日里與小朋友交往的親和力，幼兒園里阿姨們相中了我，聘請(qǐng)了我當(dāng)小孫子班上的輔導(dǎo)員。我樂(lè)得其所，經(jīng)常參加小孫子班上的活動(dòng)，與小朋友們一起識(shí)字、唱歌、游戲、手工制作、義賣(mài)玩具，結(jié)交成親密的朋友……

秋風(fēng)送爽，金桂飄香，又一個(gè)國(guó)慶節(jié)到來(lái)了!

幼兒園的老師忙碌起來(lái)，大門(mén)前掛起了大紅燈籠，墻壁上貼滿(mǎn)了孩子們的畫(huà)畫(huà)和手工制作品，教室里拉起了五顏六色的小彩旗，走廊邊新設(shè)的貨架上擺滿(mǎn)了糖果、餅干、香腸、壽司、飲料等各類(lèi)食品，前前后后、里里外外洋溢著迎接囯慶節(jié)的熱鬧與喜慶。

我應(yīng)邀來(lái)到幼兒園，在老師們的熱情相迎下，走進(jìn)教室與孩子們坐在一起，共享歡樂(lè)，共度佳節(jié)。孩子們的精彩表演一個(gè)接著一個(gè)，朗誦、唱歌、跳舞、講故事，天真，浪漫，生動(dòng)活潑，別開(kāi)生面。我沉醉于中，樂(lè)不可支，早已忘記了一切，仿佛又回到了幸福、快樂(lè)的童年。

“現(xiàn)在，請(qǐng)劉爺爺上臺(tái)！”老師一聲宣布，30多雙小手鼓起了熱烈掌聲。我不知所措，從座位上站起身來(lái)，雙腿卻不聽(tīng)指揮，像灌了鉛似的，粘在原地挪動(dòng)不了半步。

事前，幼兒園的老師與我打招呼，幼兒園國(guó)慶節(jié)放假，提前一天舉行迎國(guó)慶聯(lián)歡活動(dòng)，活動(dòng)中安排了我給孩子們上一堂愛(ài)國(guó)主義教育的課。給孩子們上課，我可是瞎子過(guò)河——摸不著邊，不敢接受，婉言謝絕。老師態(tài)度堅(jiān)決，說(shuō)我是園外輔導(dǎo)員，又曾經(jīng)是大機(jī)關(guān)里經(jīng)常作報(bào)告的老領(lǐng)導(dǎo)，這個(gè)課您非得上不可。話(huà)已說(shuō)到這個(gè)份上，我沒(méi)有再吭聲了，算是默許接受了她下達(dá)的“任務(wù)”。

與孩子們講些什么呢？長(zhǎng)篇大論地講“大道理”肯定不行！我苦思冥想，始終理不出個(gè)頭緒來(lái)，直到進(jìn)了教室后，腦子里仍然是一片空白，要講的內(nèi)容還沒(méi)有著落。

“大家歡迎！”在老師的帶領(lǐng)下，孩子們清脆的掌聲再一次響起。望著一張張?zhí)O果般稚嫩的小臉、一雙雙水靈清澈的小眼睛，我這個(gè)不知道經(jīng)過(guò)多少大場(chǎng)面的大老爺，竟心慌意亂，不知所措起來(lái)，緊張得心弦都快要繃斷了。

老師笑容滿(mǎn)面，走上前來(lái)，一個(gè)手勢(shì)，示意我趕快上臺(tái)。小朋友們偏過(guò)頭來(lái)，齊刷刷地望著我，眼睛里放射出期待與信賴(lài)的光亮。在這種情境下，我知道，是躲不開(kāi)也賴(lài)不成的，不能再拖延下去了，心一橫，一咬牙，硬著頭皮走上臺(tái)去……

天無(wú)絕人之路。我正茫然無(wú)措時(shí)，突然間靈光一閃，一個(gè)主意從腦袋瓜子里跳了出來(lái)！

“小朋友們，劉爺爺問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，好不好？”我鎮(zhèn)定住心緒，面帶微笑，掃視了一眼全場(chǎng)，將孩子們的注意力吸引過(guò)來(lái)。

“好！”孩子們異口同聲，興奮起來(lái)。

“爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你們？”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，明知故問(wèn)。

“愛(ài)！”童音脆亮，整齊劃一，響徹全場(chǎng)。

“爺爺奶奶愛(ài)不愛(ài)你們？”我接著又問(wèn)。

“愛(ài)！”回答干脆，利落，還是那么響亮。

“外公外婆愛(ài)不愛(ài)你們？”我知道，孩子們的父母親大都是獨(dú)生子女，對(duì)孩子的照料與關(guān)愛(ài)，除了爺爺奶奶外，少不了外公與外婆。

“愛(ài)！”孩子們情緒高昂，聲調(diào)不減。

一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔，明了，直抵幼小的心靈，也拉近了跨代的距離。我喜形于色，沉住氣，換了個(gè)角度，繼續(xù)與孩子們互動(dòng)。

“你們愛(ài)不愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)俊?/p>

“愛(ài)！”

“愛(ài)不愛(ài)爺爺奶奶？”

“愛(ài)！”

“愛(ài)不愛(ài)外公外婆？”

“愛(ài)！”

“好！小朋友們回答得十分的好！”見(jiàn)水到渠成，我趁熱打鐵，將主題拋了出來(lái)，“劉爺爺再問(wèn)你們，你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆都很愛(ài)祖國(guó)，你們愛(ài)不愛(ài)？”

“愛(ài)——！”30多道稚嫩的拉長(zhǎng)的嗓音，清亮、真切，震耳欲聾，沖破四壁，直飛云天。

“我愛(ài)祖國(guó)！”“我也愛(ài)祖國(guó)！”“我最?lèi)?ài)祖國(guó)！”……孩子們齊聲回答后，還嫌不夠，紛紛站了起來(lái)，甚至走到我跟前，你一句我一句，一句蓋過(guò)一句，生怕我沒(méi)關(guān)注到，爭(zhēng)相上前表達(dá)自己的心聲。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。祖國(guó)，需要后繼有人。熱愛(ài)祖國(guó)，是他們這一代必不可少的信念與情懷。

我欣喜萬(wàn)分，無(wú)需再說(shuō)什么，不知不覺(jué)中，一股熱流在心中涌動(dòng)，淚水不由自主地奪眶而出，模糊了兩眼……