書(shū)法于我，五味雜陳道不盡。但真正的甜味，是從張錫良書(shū)法講習(xí)所開(kāi)始的。

　　我也風(fēng)風(fēng)火火地練過(guò)幾本碑帖，在十幾次正規(guī)或山寨的書(shū)法展覽中獲獎(jiǎng)，并成功組織過(guò)幾次書(shū)法活動(dòng)，書(shū)法頭銜也不少，久而久之，在小地方和從業(yè)系統(tǒng)被奉為“書(shū)法名家”。我飄飄然享此“尊榮”，竟不知有漢，無(wú)論魏晉。一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)一二十年前與自己同時(shí)出道者，一個(gè)個(gè)成了名家，有的還占領(lǐng)了頂尖高地。但近距離見(jiàn)識(shí)了李鐸、張錫良、鄢福初、龍開(kāi)勝等大家的真功夫后，我明白了：所謂天賦代替不了勤奮，三腳貓功夫在書(shū)壇畢竟立不穩(wěn)足根。于是，我暗自發(fā)起“狠”來(lái)，親近碑帖，以日練多久多少?gòu)?，?lái)安慰自己的“良心”。但是，三五年過(guò)去，收獲不大。我拿著習(xí)作請(qǐng)教張錫良先生，他支支吾吾，不置可否。

　　直到2013年7月，張錫良書(shū)法講習(xí)所成立，我渴望加盟“黃埔一期”而不得。又過(guò)了一年多，講習(xí)所第二期開(kāi)學(xué)時(shí)，張先生主動(dòng)邀我，我高興極了，能成為他的弟子，說(shuō)明我還有救。上第一課，老師就開(kāi)宗明義：“張錫良書(shū)法講習(xí)所講習(xí)的是純粹書(shū)法、專業(yè)書(shū)法、正大書(shū)法，與市場(chǎng)書(shū)法、勢(shì)利書(shū)法、雜耍書(shū)法無(wú)關(guān)。”老師邊說(shuō)邊鄭重其事地板書(shū)七個(gè)大字：“線條是書(shū)法之魂”。

　　怎么訓(xùn)練線條質(zhì)量呢?錫良老師說(shuō)，你再神奇，都跳不過(guò)楷書(shū)這一關(guān)。這一關(guān)過(guò)了，其他的好辦。囑我從顏楷練起，改掉“快”法，錘煉“慢”；慢功出細(xì)活，慢是為了快。老師為我量身定做了臨帖計(jì)劃。我從勤禮碑練起，慢寫(xiě)了兩個(gè)月，有點(diǎn)感覺(jué)了，得意洋洋地將習(xí)作掛到了講習(xí)班的墻上。

　　點(diǎn)評(píng)會(huì)上，老師一瓢冷水潑來(lái)：怎么不像?

　　我答：是意臨。

　　“對(duì)準(zhǔn)原帖，海量精臨。意臨那是以后的事。”老師教導(dǎo)。

　　從此，我按圖索驥，盯住顏真卿，不敢越雷池一步；從此，我聞雞起舞，青燈黃卷，一管毛筆，一張書(shū)臺(tái)，與顏真卿做起朋友。按照老師的點(diǎn)撥，從多寶塔、東方朔畫(huà)贊、勤禮、顏家廟到自書(shū)告身、麻姑仙壇，從顏真卿的青年、中年到老年，沿著其書(shū)寫(xiě)軌跡，一路追摹，沿著其人生軌跡，一路追慕，感悟他的一門(mén)忠烈，平叛沙場(chǎng)，忠勇報(bào)國(guó)，領(lǐng)悟顏楷為什么那么雄強(qiáng)、寬博、古拙、樸茂。

　　慢慢地，我的線條功夫日漸加強(qiáng)，對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)日趨加深，書(shū)寫(xiě)情態(tài)與從前相比簡(jiǎn)直脫胎換骨。

　　在這里，看不到張錫良先生的自我標(biāo)榜，只有技法和知識(shí)的傳授，筆法、墨法、章法、字法……錫良老師時(shí)而引經(jīng)據(jù)典，時(shí)而筆墨演示。那碑帖結(jié)合、質(zhì)妍相生、凝煉精當(dāng)?shù)臅?shū)法，筆筆有來(lái)歷，又筆筆不離張錫良。

　　在這里，匯聚著劉一平、崔向君、胡紫桂、伍劍、周少劍、蔣冰、夏碧波、朱杰、陳陽(yáng)靜、周梅松、詹利亞、朱江等湖南書(shū)壇驍將，他們與錫良老師多年志情甚篤，既是老師的高足弟子，又是講習(xí)所助教。

　　在這里，有各行各業(yè)的書(shū)法學(xué)習(xí)者，這里沒(méi)有浮躁勢(shì)利，沒(méi)有故弄玄虛。有的是孜孜求藝、師道尊嚴(yán)、教學(xué)互動(dòng)以及全體師生對(duì)書(shū)法的虔誠(chéng)和敬意。

　　錫良老師在教授中，詮釋了書(shū)法訓(xùn)練快與慢的辯證法：無(wú)厘頭的快不過(guò)浪費(fèi)了時(shí)間、精力和筆墨紙張，且助長(zhǎng)了浮躁之風(fēng)；只有循規(guī)蹈矩，以抓鐵有印、踏地留痕的作風(fēng)，緊盯筆法不放手，再輔之以墨法、字法和章法，輔之博覽群書(shū)，方能事半功倍。錫良老師始終強(qiáng)調(diào)基本功和感受力，強(qiáng)調(diào)書(shū)法的審美教化功能，令我受益匪淺。